miércoles, 21 de enero de 2015

Los invito a conocer mi nueva página



psicologia infantil
A todos los padres, abuelos, tíos, profesionales y docentes que me acompañan en este espacio de encuentro para reflexionar y compartir temas de crianza los invito a visitar mi nueva página.

Espacio donde comparto más artículos, videos y notas.

Los espero!!!

http://www.mariapaulagerardi.com.ar/


martes, 6 de enero de 2015

Nace un bebé, nace un papá y una mamá


Esperamos un hijo  durante nueve meses o a veces más. Ideas, fantasías, miedos, dudas se ponen en juego. Nace nuestro hijo y nacemos nosotros como padres.

No hay recetas, manuales ni instrucciones. Dudemos de quienes dicen tener una única forma correcta de criar a nuestros hijos. Nadie por más título, especialidad o experiencia que posea tiene la verdad  absoluta.

Aprendemos sobre la marcha entre  tropiezos, dudas, miedos, errores, enojos, aciertos y alegrías.

En el camino de criar a nuestros hijos podemos encontrarnos con personas que nos acompañan, nos ayudan a pensar, a hacernos preguntas. Las palabras y la comprensión  del pediatra, de los maestros, de los profesionales que se dedican a niños a veces pueden orientarnos y ayudarnos a crecer como papás.

También es muy importante la experiencia compartida con otros padres, con amigos o con nuestros hermanos, nuestras madres y abuelas, Siempre desde un lugar de afecto, escucha y comprensión. Alejarnos de las críticas  y opiniones no constructivas o invasivas, a veces  puede ser muy saludable.

Por otro lado, repensar nuestra historia, nuestra infancia, el vínculo con nuestros padres nos puede ayudar a entender mejor algunas cosas y a cambiar lo que sentimos que queremos cambiar.


Hay muchas teorías sobre crianza de niños, están van variando con la época,  el momento histórico, los avances científicos, etc.


·         “Teta a demanda” vs “teta cada tres horas”

·         “No tenerlo a upa porque se mal acostumbra “vs “tenerlo siempre en brazos”

·         “Colecho “vs “cada uno en su cama”

·         “Usar chupete” vs “no usar chupete”

·         “Cesárea” vs “parto natural”…


Creo que más allá de las teorías y las diversas opiniones es importante también tomar muy en cuenta lo que nosotros sentimos y pensamos en relación a la crianza de nuestros hijos.

Conclusión.

Los hijos no vienen con un manual de instrucciones y nadie pude darnos una receta sobre como criarlos.  Nos vamos a equivocar, seguro que sí.
No existen padres perfectos pero si existen padres con ganas de pensar y hacerse preguntas en relación a la crianza de sus hijos.
No hay un modelo de cómo ser buen padre, cada uno  va construyendo su propio estilo de ser papá y mamá  en función de su historia, sus deseos, sus miedos, sus sueños.


Lic. M. Paula Gerardi

Derechos sobre este artículo registrados y reservados.
La copia parcial o total de este artículo puede ser sancionada.

Imagen  http://kmberggren.com/ utilizada con autorización de la pintora. 


jueves, 4 de diciembre de 2014

Los chicos y los juguetes


¿Qué juguete es más adecuado para cada edad?, ¿en qué podemos guiarnos para elegir un juguete? 

Es importante tener en cuenta que más allá del objeto que se le compre lo importante es que los chicos puedan “transformarlo en un juguete”, pudiendo desplegar su imaginación, explorar, crear a partir de él. Lo importante no es solo el juguete en si sino el juego que el niño despliega a partir de él.

Sabemos que muchas veces uno puede traer un juguete y este queda en el piso mientras el nene pone toda su energía en explorar la caja en la que este venia. Esa caja en ese momento para ese nene se transformó en un juguete.

A la hora de elegir un juguete hay que tener en cuenta la edad de los chicos, que sea algo que los sorprenda o algo que ellos deseen, que les permita explorar, que sea seguro y adecuado para la edad, que no sea demasiado complejo ni demasiado sencillo.

En esta época es evidente como la influencia de los medios de comunicación como la televisión e internet y las publicidades dirigidas a los chicos van generando en ellos la necesidad de consumir e influyen en sus elecciones. Algunos niños piden sus juguetes influidos por estos medios y esperan recibirlos, otros prefieren que sea algo que los sorprenda. 

Para elegir un juguete tenemos que pensar cual es la etapa que están transitando los chicos en ese momento en cuanto a su desarrollo motriz, cognitivo, emocional y social. 

0-6 MESES: A esta edad los bebes escuchan los sonidos, siguen con la mirada a personas y objetos y poco a poco pueden agarrar cosas, moverlas y llevárselas a la boca. Necesita juguetes seguros, que le ayuden a descubrir su cuerpo y a distinguir diferentes texturas, formas, sonidos y colores. Deben ser interesantes a la vista y al oído.

Algunos ejemplos: Los sonajeros, móviles de cuna, muñecos de goma, mordedores, alfombras con actividades, muñecos de tela o goma etc. Deben ser juguetes grandes que no se los pueda tragar y que no sean tóxicos. 

7-12 MESES: El bebé empieza a explorar cada vez con mayores posibilidades motrices su cuerpo, el espacio y los objetos. Puede desplazarse, gatear, girar, pasa objetos de una mano a otra. Deben ser interesantes a la vista, el oído y al tacto.


Por ejemplo: Deben ser juguetes grandes que no se los pueda tragar y que no sean tóxicos. Pelotas, tacos y aros; encastres sencillos; juguetes musicales, sonoros y con teclas; juegos para la bañera; libros blanditos; bloques para meter y sacar; arrastres.


AL AÑO: Los bebes están dando sus primeros pasos, el mundo se amplia y se vuelven grandes exploradores. Deben ser juguetes grandes que no se los pueda tragar y que no sean tóxicos.

Por ejemplo juguetes que producen sonidos (causa -efecto); juguetes que le permitan arrastrar, golpear, abrir, cerrar. Muñecos y muñecas de goma, trapo o tela, Autos grandes, Juguetes de empujar, Juguetes con diversidad de colores y texturas. Juguetes de agua que floten, juguetes para realizar construcciones de apilar y encajar entre sí. 

2-3 AÑOS: Los chicos hablan cada vez más y se hace entender por medio del lenguaje. Comienza un mayor desarrollo del juego simbólico. Comienza el control de esfínteres.



Algunos ejemplos de juguetes: Autos, pizarras, pinturas, instrumentos musicales, muñecas y animalitos. Triciclos, rompecabezas sencillos, teléfonos, bebes, jueguito de té, juegos de mesa y libros sencillos para identificar animales, colores y objetos. Masa, objetos para trasvasar líquidos, arena, CD con música infantil, títeres etc.



3-5 AÑOS: Los chicos empiezan a socializar cada vez más y pueden jugar con otros chicos. Empiezan a interesarse por los números y las letras. El juego simbólico se enriquece cada vez más.

Algunos ejemplos son: juegos de mesa con letras y números, rompecabezas, bicicletas, material de arte y de lectura, títeres, muñecos y muñecas. Juegos de computadora. Juegos de princesas, instrumentos musicales, disfraces, maquillajes, etc.

6 AÑOS en adelante Los chicos ya empiezan la primaria con lo cual van afianzando la lecto escritura y las operaciones con los números. Ya están preparados para jugar con juegos reglados, tienen mayor capacidad atencional, pueden esperar turnos y comprender y respetar reglas con mayor facilidad. también adquieren mayor destreza corporal.

Por ejemplo: juegos de magia y de experimentos, juegos digitales, juegos de mesa más complejos (dominó, cartas), juegos para hacer manualidades y material para juego simbólico. Libros. También bicicletas, patines y monopatines. Soga para saltar, etc.




Conclusión

Más allá del juguete en sí mismo lo importante es el juego que el niño crea a partir de él. No es necesario que los chicos tengan cantidades enormes de juguetes. Recordemos que cualquier objeto de la casa puede ser transformado por el niño en un juguete y cumplir la misma función. 


Lic. M. Paula Gerardi
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lunes, 27 de octubre de 2014

Prevención del abuso sexual infantil


¿A qué llamamos abuso?

El abuso sexual infantil abarca  un conjunto amplio de conductas sexuales ejercidas por un adulto a un niño o joven en una relación de poder y asimétrica en cuanto al desarrollo emocional, psicosexual y cognitivo.

Implica una invasión del espacio corporal y psíquico del niño para la obtención del goce del adulto.
 

Distintos tipos de abusadores

El abuso puede darse dentro del ámbito familiar o en otros espacios a los que concurren los chicos.

El abusador puede acercarse de manera sutil, donde el adulto trata de procurarle placer al niño y suele presentar el abuso como un juego desde un lugar afectuoso, en  otros casos el abusador realiza una agresión directa sin intentar procurarle placer.

El abusador suele  amenazar al niño con que algo malo sucederá si el niño cuenta y  presentar el abuso en el marco de un secreto que no se debe contar.
 
 
 

¿Cómo ayudar a los chicos a prevenirlo?

Para prevenir el abuso sexual infantil es importante hablar con los chicos. Ayudarlos a comprender que su cuerpo es privado que nadie debe tocar sus partes íntimas y que si alguien lo hace tienen que contarlo a un adulto de su confianza. Explicarles que hay secretos que no se deben guardar.

Si los chicos cuentan alguna situación de abuso, es importante creerles, hacerles saber que los vamos a ayudar y proteger.

Comparto con ustedes algunos libros para niños que abordan muy bien el tema y que pueden ayudarnos a hablar con nuestros hijos.

·         Decir si, decir  no  http://www.libreriapaidos.com/9789872163150/DECIR+SI+DECIR+NO/


·         Cuido mi cuerpo  http://www.libreriapaidos.com/9789872163181/CUIDO+MI+CUERPO/
 

·         Diario de mis vacaciones    http://www.libreriapaidos.com/9789872271527/DIARIO+DE+MIS+VACACIONES.LIBRO/

Algunos de estos libros los podemos encontrar también en video:

" Los secretos de Julieta" 

 

"Decir si, decir no"





 

Conclusión

La comunicación  entre padres e hijos es una herramienta importante para la prevención y detección del abuso sexual infantil. Es muy saludable abrir espacios de diálogo en un marco de confianza y respeto, dando siempre lugar a lo que los chicos nos cuentan o nos preguntan.


Lic. M. Paula Gerardi
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